روایت رتبه 7 کنکور ریاضی از مسیر موفقیت/ برای کنکور کپی‌برداری نکردمروایت رتبه 7 کنکور ریاضی از مسیر موفقیت/ برای کنکور کپی‌برداری نکردم
امیرافراز دهقانی‌تفتی از یزد، نقش هدف، حمایت خانواده و شبیه‌سازی آزمون را در موفقیت خود مؤثر دانست.
خبرگزاری تسنیم ـ سمانه حسینی فهرجی| رسیدن به جمع رتبه‌های برتر کنکور برای بسیاری از دانش‌آموزان، نتیجه ماه‌ها و سال‌ها تلاش، برنامه‌ریزی و عبور از روزهای سخت است؛ مسیری که گاهی با شرایطی خارج از کنترل دانش‌آموزان نیز گره می‌خورد و حفظ تمرکز در چنین شرایطی، خود به یکی از مهم‌ترین چالش‌های سال سرنوشت‌ساز کنکور تبدیل می‌شود.
امیرافراز دهقانی‌تفتی، دانش‌آموخته دبیرستان شهید صدوقی یزد، امسال توانست رتبه هفتم کنکور گروه ریاضی را به دست آورد؛ موفقیتی که به گفته خودش در کنار تلاش و برنامه‌ریزی، با حمایت خانواده، حفظ امید و استمرار در مطالعه به دست آمده است.
او در این مسیر تلاش کرده است برای هر درس متناسب با ویژگی‌های آن برنامه داشته باشد، اشتباهات خود را ثبت و تحلیل کند، آزمون‌های آزمایشی را جدی بگیرد و با شبیه‌سازی شرایط کنکور، اضطراب و مدیریت زمان را تمرین کند.
در گفت‌وگوی تفصیلی خبرنگار تسنیم با این رتبه برتر کنکور ریاضی، از لحظه اعلام نتایج و نقش خانواده تا روزهای دشوار جنگ، روش مطالعه، علاقه به ریاضی، مدیریت استرس، تجربه مدرسه و توصیه‌هایی که برای داوطلبان کنکور دارد، سخن گفته شده است.
تسنیم: ابتدا از لحظه‌ای بگویید که نتیجه کنکور را دیدید. کسب رتبه هفتم برای شما چه حسی داشت؟
دهقانی‌تفتی: با توکل به خدا توانستم رتبه هفتم کنکور ریاضی را کسب کنم. وقتی نتیجه را دیدم، هم خیلی خوشحال شدم و هم از رسیدن به این رتبه احساس تعجب داشتم. طبیعتاً برای رسیدن به این نتیجه تلاش زیادی کرده بودم، اما قرار گرفتن در رتبه هفتم اتفاق بسیار خوشحال‌کننده‌ای بود و حس خوبی داشتم.
تسنیم: در این مسیر نقش خانواده چقدر پررنگ بود؟
دهقانی‌تفتی: خانواده نقش بسیار مهمی در مسیر موفقیت من داشتند. پدرم پزشک عمومی و مادرم کارمند بانک هستند و فضای خانواده ما همیشه صمیمی و آرام بوده است. در سال کنکور، هر زمان که از درس خواندن خسته یا دلسرد می‌شدم، خانواده با دلگرمی و آرامشی که به من می‌دادند، کمک می‌کردند دوباره به مسیر برگردم.
فکر می‌کنم آرامش خانواده برای دانش‌آموزی که درگیر فشار و استرس کنکور است، اهمیت زیادی دارد. اینکه دانش‌آموز بداند در خانه محیطی آرام و حمایتگر دارد، کمک می‌کند با تمرکز بیشتری درس بخواند.
تسنیم: سال کنکور شما با شرایط خاصی همزمان شد و روزهای جنگ را تجربه کردید. این مسئله چه تأثیری بر روند مطالعه شما داشت؟
دهقانی‌تفتی: روزهای جنگ برای من یکی از دشوارترین مقاطع سال کنکور بود. در آن مقطع درباره تاریخ برگزاری کنکور و امتحانات نهایی ابهام وجود داشت و همین مسئله نگرانی‌هایی درباره آینده ایجاد می‌کرد.
طبیعی بود که این شرایط روی تمرکز تأثیر بگذارد، اما تلاش کردم تا جایی که می‌توانم ذهنم را درگیر حواشی نکنم و مسیر مطالعه‌ام را ادامه بدهم. حمایت خانواده در آن روزها اهمیت بیشتری پیدا کرد و کمک کرد بتوانم آرامش خودم را حفظ کنم.
تسنیم: در روزهایی که خسته یا ناامید می‌شدید، چه چیزی دوباره شما را به درس خواندن برمی‌گرداند؟
دهقانی‌تفتی: نتایج آزمون‌های آزمایشی برایم خیلی مهم بود. وقتی در یک آزمون نتیجه خوبی می‌گرفتم، انرژی و انگیزه بیشتری برای ادامه مسیر پیدا می‌کردم. از طرف دیگر، داشتن یک هدف مشخص هم بسیار کمک‌کننده بود.
وقتی انسان هدف مشخصی داشته باشد، حتی در روزهایی که شرایط سخت است، راحت‌تر می‌تواند خودش را به ادامه مسیر متعهد نگه دارد. برای من هم همین موضوع باعث شد در روزهای سخت دست از تلاش نکشم.
تسنیم: رابطه شما با خانواده و فضای مدرسه چگونه بود؟ آیا رقابت با دیگر دانش‌آموزان در موفقیت شما تأثیر داشت؟
دهقانی‌تفتی: من یک برادر بزرگ‌تر دارم و رابطه ما دوستانه است. در مدرسه هم در سال‌های ابتدایی رقابت میان دانش‌آموزان بیشتر بود، اما به‌تدریج فضای همکاری و همدلی بیشتر شد.
به نظرم وجود رقابت سالم می‌تواند انگیزه ایجاد کند، اما در نهایت هر دانش‌آموز باید بیشتر روی مسیر خودش تمرکز کند و ببیند چگونه می‌تواند نقاط ضعفش را برطرف و نقاط قوتش را تقویت کند.
تسنیم: چرا رشته ریاضی را انتخاب کردید؟ علاقه شخصی چقدر در این انتخاب مؤثر بود؟
دهقانی‌تفتی: من ریاضی را دوست داشتم و یادگیری آن برایم راحت‌تر بود. همین علاقه باعث شد احساس کنم در این مسیر می‌توانم موفق شوم. وقتی دانش‌آموز به یک درس یا حوزه علمی علاقه داشته باشد، مطالعه آن برایش صرفاً یک وظیفه نیست و با انگیزه بیشتری دنبال می‌شود.
تسنیم: درباره روش مطالعه‌تان بگویید. آیا برای همه درس‌ها یک روش ثابت داشتید؟
دهقانی‌تفتی: خیر، برای همه درس‌ها یک شیوه ثابت نداشتم و متناسب با نیاز هر درس برنامه‌ریزی می‌کردم. فکر می‌کنم یکی از اشتباهات این است که دانش‌آموز تصور کند یک روش مطالعه برای همه درس‌ها و همه افراد جواب می‌دهد.
خلاصه‌نویسی و نوشتن اشتباهات هم بخش مهمی از مطالعه من بود. وقتی اشتباهات را ثبت می‌کردم، بهتر می‌توانستم نقاط ضعفم را بشناسم و در ادامه دوباره همان اشتباهات را تکرار نکنم.
تسنیم: در میان درس‌های تخصصی، وضعیت شما در فیزیک و شیمی چگونه بود؟
دهقانی‌تفتی: در کنار علاقه‌ای که به ریاضی داشتم، فیزیک و شیمی هم برایم اهمیت زیادی داشتند. در نیم‌سال اول، فیزیک بهترین درسم بود و در نیم‌سال دوم عملکرد بهتری در شیمی داشتم.
این تنوع در عملکرد به من اعتمادبه‌نفس می‌داد که می‌توانم در درس‌های مختلف پیشرفت کنم و فقط متکی به یک درس نباشم.
تسنیم: یعنی از نظر شما موفقیت در کنکور نباید فقط بر یک درس متمرکز باشد؟
دهقانی‌تفتی: دقیقاً. به نظرم برای موفقیت در کنکور نباید فقط روی یک درس تکیه کرد. مهم این است که دانش‌آموز بتواند توانایی خودش را در درس‌های مختلف پیدا کند و با استمرار، نظم و برنامه‌ریزی، کیفیت یادگیری‌اش را حفظ کند.
ممکن است یک دانش‌آموز در یک درس عملکرد بسیار خوبی داشته باشد، اما اگر برای سایر درس‌ها برنامه نداشته باشد، نمی‌تواند از تمام ظرفیت خود استفاده کند.
تسنیم: در سال کنکور چطور میزان پیشرفت خود را ارزیابی می‌کردید؟
دهقانی‌تفتی: آزمون‌های آزمایشی نقش مهمی در این زمینه داشتند. نتایج آزمون‌ها به من نشان می‌داد که در چه مباحثی وضعیت بهتری دارم و در چه بخش‌هایی نیاز به کار بیشتری وجود دارد.
صرفاً شرکت در آزمون کافی نیست؛ تحلیل آزمون اهمیت بسیار زیادی دارد. باید اشتباهات و نقاط ضعف را پیدا کرد و بعد برای برطرف کردن آن‌ها برنامه داشت.
تسنیم: یکی از مشکلات بسیاری از داوطلبان، اضطراب جلسه کنکور است. شما چگونه استرس را کنترل کردید؟
دهقانی‌تفتی: یکی از مهم‌ترین ابزارهایی که برای کنترل اضطراب داشتم، تمرین در شرایط مشابه آزمون واقعی بود. سعی می‌کردم آزمون‌ها را تا حد امکان شبیه کنکور برگزار کنم؛ چه در خانه و چه پیش از آزمون.
این کار باعث شد مدیریت زمان و کنترل استرس در جلسه اصلی برایم راحت‌تر شود. وقتی دانش‌آموز بارها شرایط مشابه را تجربه کرده باشد، فضای آزمون اصلی برایش ناآشنا نیست و راحت‌تر می‌تواند خودش را مدیریت کند.
تسنیم: اگر بخواهید سخت‌ترین بخش سال کنکور را نام ببرید، چه مقطعی بود؟
دهقانی‌تفتی: روزهای جنگ برای من دشوارترین مقطع بود. مشخص نبود کنکور و امتحانات نهایی دقیقاً چه زمانی برگزار می‌شوند و این ابهام، شرایط را سخت‌تر می‌کرد.
با این حال تلاش کردم با تکیه بر خانواده، امید و اعتمادی که به مسیری که انتخاب کرده بودم داشتم، از آن شرایط عبور کنم و اجازه ندهم نگرانی‌ها باعث شود هدفم را کنار بگذارم.
تسنیم: به نظر شما دانش‌آموزان و جوانان چه نقشی در آینده کشور دارند؟
دهقانی‌تفتی: جوان ایرانی می‌تواند با یادگیری علم و مهارت و فعالیت در حوزه‌های علمی و فناورانه برای پیشرفت کشور قدم بردارد. دانش‌آموزان امروز، بخشی از آینده کشور هستند و اگر مسیر علمی خود را جدی بگیرند، در آینده می‌توانند در پیشرفت کشور نقش داشته باشند.
به نظرم فقط کسب رتبه یا مدرک مهم نیست؛ مهم این است که دانش‌آموز در کنار تحصیل، مهارت و توانایی‌هایی را یاد بگیرد که در آینده بتواند از آن‌ها برای حل مسائل و پیشرفت کشور استفاده کند.
تسنیم: برخی داوطلبان تصور می‌کنند برای موفقیت حتماً باید از یک الگوی خاص مطالعاتی پیروی کنند. نظر شما چیست؟
دهقانی‌تفتی: به نظرم نباید از یک الگوی ثابت تقلید کرد. هر دانش‌آموز شرایط، توانایی‌ها و نقاط ضعف و قوت خودش را دارد و باید روش مناسب خودش را پیدا کند.
می‌توان روش‌های مختلفی مثل خلاصه‌نویسی، کلاس‌های آنلاین و شیوه‌های دیگر را امتحان کرد و در نهایت دید کدام روش برای خود فرد نتیجه بهتری دارد. مهم این است که دانش‌آموز بعد از مدتی روش مناسب خودش را پیدا کند و همان مسیر را با نظم و استمرار ادامه دهد.
تسنیم: اگر بخواهید از تجربه خودتان یک فرمول برای موفقیت در کنکور استخراج کنید، چه مؤلفه‌هایی را مهم‌تر می‌دانید؟
دهقانی‌تفتی: به نظرم استمرار، نظم و برنامه‌ریزی اهمیت زیادی دارند. البته علاقه هم بسیار مهم است، اما علاقه به‌تنهایی کافی نیست. باید بتوان آن علاقه را با برنامه‌ریزی و تلاش مستمر همراه کرد.
همچنین تحلیل آزمون‌ها و شناخت اشتباهات اهمیت زیادی دارد. دانش‌آموز باید بداند کجا اشتباه کرده و چرا اشتباه کرده است تا بتواند آن را اصلاح کند.
تسنیم: و در پایان، اگر قرار باشد فقط یک توصیه به داوطلبان کنکور داشته باشید، چه می‌گویید؟
دهقانی‌تفتی: مهم‌ترین توصیه من حفظ امید و تعهد به هدف است. ممکن است در مسیر کنکور روزهای سختی وجود داشته باشد و گاهی دانش‌آموز احساس کند خسته شده یا نتیجه‌ای که انتظار دارد به دست نمی‌آورد، اما مهم این است که هدفش را فراموش نکند و امیدش را از دست ندهد.
هر دانش‌آموز باید مسیر مناسب خودش را پیدا کند، اشتباهاتش را بشناسد، از آن‌ها درس بگیرد و با نظم و استمرار ادامه دهد. شاید مسیر برای همه یکسان نباشد، اما اگر هدف مشخص باشد و تلاش ادامه پیدا کند، می‌توان به نتیجه امیدوار بود.
انتهای پیام/781/
دیدگاهتان را بنویسید